“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……”学生时代很喜欢听这首歌，听着听着竟长成了歌词中的那个“你”。

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地……”

我出生于1979年是伴随着改革开放成长起来的一代。我一二年级就读的小学在村里，是一二年级的复式班。学校是一间低矮破旧的瓦房，教室里的桌椅十分破旧，讲台凹凸不平，黑板是两个木架支起的一块涂上黑墨的木板。老师是村里仅有五年级知识的一名代课教师，但那时的他在我的心里却是无所不能的，他带着我们跳他自编的舞蹈，唱他自创的歌曲；他用不标准的普通话教我们认字，用哨声代替现在的铃声；他每天站在讲台上，左手拿着戒尺，右手拿着粉笔，一边奋笔疾书，一边滔滔不绝地讲着。看着老师这无所不能的样子，我总幻想着长大了要成为像老师一样的人。

四至六年级到我到村委会的完小就读，党的十一届三中全会后，改革开放的春风吹遍了祖国的每一个角落，我们的学校建起了一幢两层漂亮的教学楼，教室窗明几净，宽敞明亮。教师是刚从师范毕业的年轻帅气的小伙。他教我们认识简谱，教我们写毛笔字，给我们讲大山外面的新鲜事，晚饭后还带着我们在球场打篮球。老师的博学多识更坚定了我想成为一名教师的决心。

“长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己……”

1996年7月我考取了蒙自师范学校，三年后我如愿以偿地登上了三尺讲台，圆了儿时的梦想。我最初教书的地方是我曾经读小学四至六年级的地方。那时信息、交通还不发达，村子里人们的生活生平不高，很多孩子读到五年级还没到过县城，更不知道饺为何物。为了能让孩子们吃上一顿饺子，我和男友骑着车赶了几十里山路，来到县城擀了两大袋饺皮，买了一大袋肉，然后匆匆赶回学校，在学校的食堂里我带着孩子们包饺子、煮饺子、吃饺子。看着孩子们一个个露出了满足的微笑，我感到了一种从未有过的幸福。当然老师的付出，淳朴的孩子们是会牢牢记住的，瓜果飘香的季节，他们会把一些瓜果悄悄地送到我的门口；得知我的生日时，他们竟凑钱去买了一箱方便面摆在我的讲台上；学校粉刷弄脏我的门窗，他们会不约而同地提上小桶，带上抹布把我宿舍的门窗抹得干干净净的。

在这个偏僻的小山村，因为有着这样一群懂得感恩的孩子，那时的我精力旺盛，有着用不完的劲。从三年级到六年级，我一直是全包干，学生是几个村子集中到这里的寄宿制学生。我从早上一睁开眼睛就守在教室直到晚上学生上床。学生休息后我还伏在桌上，伴着一盏孤灯备课或用蜡纸在刻板上给孩子们刻印试卷。每每做完这些差不多已是凌晨一点左右，第二天还早早起床，6：30就带着我的学生在操场跑步跳绳。在我这样的带领下我的学生身体棒，成绩好，最难得的是学生和我有着很深很浓的情感，让其他老师羡慕不已。

那些年一支笔，一块刻板，一张蜡纸，一架油印机，映着的就是教师的责任与坚守。近年来随着改革开放的步伐不断加快以及学校现代化工程的全面启动，学校在教室里安装了现代化教学设备。教室已经配备电脑、电子白板、摄像机等先进教学设备。计算机互联网的开通、多媒体技术的运用、多功能教室的建立，新的理念、新的教学手段，给师生带来了全新的感受。

2010年我调到我们县城一所中学任教，2013年们学校拉通了网线，给每位教职工配备了电脑，用电脑备课、制作课件……电脑在教学中的运用，使教学达到了事半功倍的效果，但与此同时也给老师提出了更高的要求，就是要能熟练地使用电脑。这个以往一直排斥电脑，自认为一坐在电脑旁就头晕的我，也被逼学起了电脑，自接触电脑后我的教育生涯发生重大的改变。一次为了完成一个网络上的培训，我申请了个QQ号，这个QQ号的申请让我这个目光只局限于自己学校的老师大开了眼界。凭借这个QQ我进到全国很多研讨教书育人的教学群里，在这里我认识了很多全国名师，李华平教授，特级教师周丽蓉、任玲、李旭山、王君、肖培东、贾龙第等等。他们对教育的热爱、他们对学生的激情、他们对教书的执着、他们的勤奋、他们的教学理念给即将步入40岁正处于教书倦怠期的我深深的震撼，让我有了努力奔跑的方向。我开始反思自己的教学，关注自己的成长，自己的业余时间也几乎都用在了读书，写东西，研究教学上，这样的付出不仅让我教学激情高涨，同时也带来了一些额外的收获。

在阅读语文专著的同时，我结合自己的教学实践积极撰写语文教学论文，申报语文教学课题，走上了语文教育的研究之路。厚积才能薄发，实践才能发展，慢慢的我的论文在《中学语文教学参考》《语文教学研究》《新课程研究》《中学语文》《教育研究与评论》《中华教师活页文选》《云南教育》《江西教育》《红河教育》《意林》等国家级刊物和省级刊物上发表。自己的专业成长也取得很大的进步，也经常会接到杂志编辑和其他省语文老师的电话，他们会和自己讨论语文教研文章，讨论语文教学，这个时候，是自己最快乐的时候，因为自己的价值得到了大家的肯定。在学校里也取得了一些值得令人刮目相看的地方。2011年10月参加红河州举办的青年教师课堂竞赛，荣获红河州二等奖。2011年12月在红河州举办的强素质、展风采中荣获红河州二等奖。2015年9月参加泸西县语文高效课堂竞赛，荣获一等奖。2015年10月参加红河州中学语文教师课堂教学竞赛荣获初中组二等奖。2016年荣获上海徐汇区教育系统育人奖。2015年度被评为泸西县初中语文学科骨干教师。2016年度被评为泸西县初中语文学科骨干教师。2017学年教育教学工作中，成绩突出，被评为泸西二中优秀教师。2018年度被评为红河州初中语文学科骨干教师。2015—2016学年中，成绩突出被评为泸西二中优秀班主任。2016年在泸西县教育局关于“社会主义核心价值观主题班队会”视频比赛中，作品“敬业爱岗  点亮青春”荣获一等奖。2018年《最美的遇见》参加“我和《云南教育》的那些事”主题征文活动荣获一等奖。

执教20余年来大大小小的荣誉也获得了不少，但我一直保持着与学生初见时的那份惊喜、羞涩、兴奋、激动，并用这个初心来激励自己，超越自己。

李镇西老师说：“乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础，也正是在这个意义上我甚至把童心视为师爱之源。”因为拥有童心我们才会一切都从孩子的角度去思考、实践，课堂才会充满欢声笑语，才会充满童趣，充满人与人的温情。拥有童心我们便能想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需，我们也才能够走进孩子的心灵，也才能和孩子们一起欢笑，一起哭泣，一起成长。记得篮球场上取得球赛胜利时我和孩子们一起欢呼的场景，也记得球赛失利时我和孩子们情绪低落，但却相互安慰鼓励的情形，还记得冬运会上看着孩子们拼尽全力奔跑的样子，我完全顾不上自已是40来岁的老教师，我激动地为孩子们呐喊助威，甚至跟着孩子们奔跑起来，这一奔跑给了学生力量，给了学生动力，给了学生鼓励，我们班的学生在长跑比赛中荣获了第一的好成绩，学生们围着我欢呼跳跃，那幸福，那激动真是“此中有真意，欲辨已忘言。”每次外出学习，学生们在表示祝贺或为我欢喜后，总是关切询问着我的归期，那依依不舍的情感，那对你充满依恋的目光，总会让你感觉到做他们的老师幸福难以复加。

随着信息、科技的高速发展，当今的学生眼界比以前的要广得多，闯劲也强得多，面对着越来越聪慧的学生，常听很多老师抱怨“现在的学生越来越难教了。”其实不是学生难教了，是学生变了，我们老师还没变，我们老师也得学习，也得改变。

如今高铁、飞机等交通工具的便利，为我们假期的外出学习提供了便利的条件。在教书育人的路上，我除了努力研读文本，教好自己的学生外，我还不断争取所有能外出学习提升的机会。2016年7月我自费到北京参加正道语文组织的高端论坛，聆听专家的讲座，走进名师的课堂；2016年、2018年我也自负车费去参加《云南教育》组稿会，从而结识了省内的很多名师。由于自己的勤奋好学，学校也多次安排我外出学习。我的勤奋上进、我的积极乐观直接影响着我的学生。我的学生常挂在嘴边的一句话就是：“向阳生长。”131班是我带的刚刚毕业的学生，他们积极乐观，勤奋好学，给学校领导和老师极好的印象。班长吴忻昱简直就是我这个班主任的复制，班上有老师请假了，他会组织学生上课、复习、考试；学校交代的任务，他总能按时按质地完成；每逢期中、期末考试后，他总是跑在我前面及时安慰那些没考好的学生。记得一次，学校邀请一专家到学校讲座，并零时通知邀请家长到校听讲座，那天我正忙着上报一份材料，家长到校后，我在教室匆匆忙忙地开了个家长会后，便让家长们到球场集中听讲座。班长吴忻昱见我忙碌就主动帮我招呼家长，他见天气炎热，就掏出自己省吃俭用节约下来的零花钱买了水送到每一位家长手中，当时站在球场上的有上千家长，唯独我们班的家长有这样的待遇，家长们内心对我这个班主任是充满了感激。事后我才知道是这班长帮我照顾家长，让我获得家长的一致好评。我常跟老师们说：“我们班的学生听话、懂事、感恩。”其他老师却说：“什么样的班主任带出什么样的学生。”听到这样赞美的话语，我为自己是他们的班主任而自豪。当然作为一名教师最幸福的事莫过于已经毕业了的学生还对自己念念不忘， 74班学生毕业已好几年了，但他们还经常会在QQ群里把我以前在班上所说的话一一列举出来，而后还附上“老师我们想你啦。”教师节这天，这群孩子会我毫不知晓的情况悄悄溜回母校，在我的办公桌上摆上鲜花蛋糕，还在信笺上写着来自不同学生的祝福。看着那些熟悉的名字，我的心里有说不出的满足和欣慰。

“长大后我就成了你，我就成了你，我就成了你……”转眼间祖国已翻过70年的日历，我已执教20余年。感谢亲爱的祖国一路伴我同行，一路伴我成长，是您的强大给了我们乡村教师成长的机会，是您的强大给了孩子学习的快乐。正如习近平总书记所言：“国家好，民族好，大家才会好。”在这么好的国家陪伴下，我定当不忘初心，砥砺前行，继续书写着自己的教育人生。