​近日，红河州落实云南省统一部署，在义务教育阶段全面推行春秋假制度，春假、秋假各2至3天，安排在学期中段，不压缩教学总时长，不增加学生课业负担。这一举措立足红河多民族聚居、文旅资源富集的州情，既是深化“双减”改革、落实立德树人根本任务的生动实践，更是以教育温度护航学生全面发展、赋能家校社协同育人的创新探索，彰显了新时代教育以人为本的价值导向。

春秋假是遵循教育规律的科学之举，为成长“留白蓄力”。长期以来，传统学期模式下，学生连续数月高强度学习，易滋生学业倦怠，影响学习效率与身心健康。红河州春秋假从学校既有机动周中调整时长，确保教学总周数不变、课程体系完整，守住教学质量底线。期中短暂休整，既能缓解学生学业压力，让孩子从书本习题中走出，调节身心状态；也能让教师调整教学节奏，优化教学设计，实现教学相长。这种“张弛有度”的制度设计，契合青少年成长规律，让教育回归劳逸结合的本质，为学生可持续成长注入持久动力。

春秋假是践行全面育人的创新路径，让实践“赋能成长”。教育不应止于课堂，更要扎根生活与自然。红河州拥有绚丽的民族文化、厚重的红色资源、丰富的自然景观，春秋假期为“知行合一”提供了宝贵窗口。假期里，学生可走进哈尼梯田感受农耕文明，到访红色基地传承革命精神，探访非遗工坊体验民族技艺，漫步山水林间探索自然奥秘，将课本知识转化为鲜活体验。同时，严控假期书面作业，严禁突击考试与违规补课，让假期远离“补课焦虑”，真正成为学生涵养品格、增长见识、提升素养的“行走课堂”，助力五育并举落地生根。

春秋假是凝聚育人合力的暖心之举，用协同“破解难题”。一项好的教育政策，需兼顾教育价值与民生温度。红河州坚持因地制宜、不搞“一刀切”，允许各地结合气候特点、民族节庆、农忙规律灵活安排假期，体现政策弹性与地方特色。针对家长看护难题，推动用人单位落实弹性休假、错峰休假，鼓励职工带薪休假与春秋假衔接；学校提供公益性托管服务，工会、共青团、妇联等联动开展文体活动，保障留守儿童、困境儿童假期有人管。博物馆、图书馆、科技馆等免费开放，推出研学线路，形成学校、家庭、社会同向发力的育人格局，让春秋假既有“假期味”，更有“暖心度”。

教育是国之大计、党之大计，关乎每个孩子的未来、每个家庭的希望。红河州春秋假制度，看似是假期时间的微调，实则是教育理念的升级、育人方式的革新。它摒弃了“唯分数论”的片面导向，回归教育育人初心，在减负提质中优化教育生态，在实践育人中培育时代新人，在协同发力中传递民生温情。

征程万里风正劲，重任千钧再出发。期待红河州以春秋假实施为契机，持续深化教育改革，不断完善配套措施，让假期更有内涵、教育更有温度、成长更有力量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为红河教育高质量发展注入新活力，为云南教育现代化建设贡献新力量！